#62 Co łączy samoloty z poziomem nauki?

Upra­wia­nie nauki koja­rzy­my z dłu­gi­mi godzi­na­mi spę­dzo­ny­mi w biblio­te­ce i żmud­nej ana­li­zie danych. Tym­cza­sem jed­nym z bar­dziej efek­tyw­nych mier­ni­ków naszej aktyw­no­ści nauko­wej i pozio­mu upra­wia­nej nauki jest siat­ka połą­czeń lot­ni­czych i licz­ba lotów, jakie wyko­nu­ją naukow­cy. Co łączy te kwe­stie z pozio­mem nauki? O tym w kolej­nym odcin­ku podcastu.

O wyni­kach badań doty­czą­cych mobil­no­ści naukow­ców oraz meto­dach esty­mo­wa­nia dobrej nauki opo­wia­da dr Adam Pło­szaj (EUROREG UW), odpo­wia­da­jąc na pyta­nia dr Justy­ny Pokoj­skiej o:
- cel i moż­li­wość mie­rze­nia nauki,
- moż­li­wość skwan­ty­fi­ko­wa­nia pozio­mu danej dys­cy­pli­ny,
- spo­sób, w jaki może­my stwier­dzić, że od jakie­goś pozio­mu mamy do czy­nie­nia z dobrą nauką, a poni­żej – z mniej war­to­ścio­wy­mi bada­nia­mi,
- mia­ry, któ­re naj­le­piej odda­ją sku­tecz­ność pro­wa­dzo­nych przez nas badań,
- koniecz­ność „bywa­nia”, by zostać uzna­nym za dobre­go naukow­ca,
- bada­nia dr. Ada­ma Pło­sza­ja i wnio­ski w kon­tek­ście naukow­ców z UW,
- wpływ pan­de­mii na świa­to­wą naukę.