#16 Have we passed the remote education test?

„Wysy­ła­nie zadań to też jest for­ma edu­ka­cji zdal­nej, ale mało było form bez­po­śred­nie­go kon­tak­tu, waż­nej zwłasz­cza dla młod­szych dzie­ci, a zadań domo­wych było tak dużo, że sta­no­wi­ło nie­sa­mo­wi­te obcią­że­nie dla rodzi­ców. Z badań Cen­trum Cyfro­we­go wyni­ka­ło, że 60% rodzi­ców spę­dza ponad 3 godzi­ny dzien­nie odra­bia­jąc pra­ce domo­we z dzieć­mi. To jest jed­na opo­wieść, dru­ga to opo­wieść nauczy­cie­li, któ­rzy opo­wia­da­li, że reali­zu­ją takie lek­cje i radzą sobie dobrze – to w bada­niach pro­wa­dzo­nych przez Librus. Kie­dy spoj­rzy­my na wyni­ki Mini­ster­stwa Edu­ka­cji Naro­do­wej czy kura­to­riów, nauczy­cie­le dekla­ru­ją, że jest bar­dzo dobrze. Bo też co inne­go mają zadeklarować?”. 

― Dr. hab. Prze­my­sław Sadu­ra, Facul­ty of Socio­lo­gy, Uni­ver­si­ty of Warsaw