Eksploracja Akumulowania Kapitału Cyfrowego: Narracje Młodych Dorosłych

Tema­tem semi­na­rium będzie kon­cep­cja kapi­ta­łu cyfro­we­go, któ­ra w ostat­nich latach sta­ła się przed­mio­tem coraz licz­niej­szych dys­ku­sji w cza­so­pi­smach zaj­mu­ją­cych się efek­ta­mi ucy­fro­wie­nia. Kapi­tał cyfro­wy obej­mu­je mate­rial­ny dostęp do tech­no­lo­gii cyfro­wych i umie­jęt­no­ści potrzeb­ne do ich efek­tyw­ne­go wyko­rzy­sta­nia w sfe­rze pry­wat­nej, publicz­nej i zawo­do­wej w celu gro­ma­dze­nia bogac­twa i pozy­cji społecznej.

Powszech­ność tech­no­lo­gii cyfro­wych wska­zu­je, że spo­so­by wyko­rzy­sty­wa­nia kapi­ta­łu cyfro­we­go są zło­żo­ne i wyma­ga­ją kon­tek­sto­we­go zro­zu­mie­nia. Jed­nak­że w lite­ra­tu­rze wię­cej miej­sca poświę­ca się dys­try­bu­cji kapi­ta­łu cyfro­we­go niż eks­plo­ra­cji pro­ce­su aku­mu­la­cji kapi­ta­łu cyfro­we­go i spo­so­bu, w jaki jed­nost­ki wyko­rzy­stu­ją ten rodzaj kapi­ta­łu do zdo­by­wa­nia prze­wa­gi społecznej.

Semi­na­rium będzie bazo­wa­ło na wstęp­nych wyni­kach badań reali­zo­wa­nych ramach pro­gra­mu „Ini­cja­ty­wa Dosko­na­ło­ści – Uni­wer­sy­tet Badaw­czy” (kie­row­nik pro­jek­tu: Paweł Zalew­ski). Aby zro­zu­mieć, jakie czyn­ni­ki wpły­wa­ją na aku­mu­la­cje kapi­ta­łu cyfro­we­go, prze­pro­wa­dzo­no 15 wywia­dów bio­gra­ficz­nych z mło­dy­mi doro­sły­mi (w wie­ku od 23 do 29 lat), reje­stru­jąc ich nar­ra­cje na temat socja­li­za­cji tech­no­lo­gicz­nej (odzwier­cie­dla­ją­ce aku­mu­la­cję kapi­ta­łu cyfro­we­go) oraz na temat codzien­ne­go użyt­ko­wa­nia tech­no­lo­gii (ilu­stru­ją­ce wyko­rzy­sta­nie kapi­ta­łu cyfro­we­go i jego efek­ty). Bio­rąc pod uwa­gę, że mło­dzi doro­śli sta­no­wią poko­le­nie, któ­re dora­sta­ło w cza­sach rewo­lu­cji inter­ne­to­wej, ich doświad­cze­nia z tech­no­lo­gia­mi cyfro­wy­mi są ści­śle zwią­za­ne z pro­ce­sem socja­li­za­cji, wobec cze­go aku­mu­la­cja kapi­ta­łu cyfro­we­go jest widocz­na w ich narracjach.

Wstęp­ne bada­nia wska­zu­ją, że pro­ces gro­ma­dze­nia kapi­ta­łu cyfro­we­go u mło­dych doro­słych jest kształ­to­wa­ny przez edu­ka­cyj­ne i zawo­do­we tra­jek­to­rie, obej­mu­jąc napię­cia mię­dzy czyn­ni­ka­mi struk­tu­ral­ny­mi a indy­wi­du­al­ny­mi zdol­no­ścia­mi. Roz­róż­nić moż­na pomię­dzy dzie­dzi­czo­nym a przy­swo­jo­nym kapi­ta­łem cyfro­wym. Wyni­ki wska­zu­ją na spo­łecz­no-eko­no­micz­ne róż­ni­ce w gro­ma­dze­niu kapi­ta­łu cyfro­we­go: oso­by o wyż­szym sta­tu­sie spo­łecz­no-eko­no­micz­nym stra­te­gicz­nie wyko­rzy­stu­ją go dla prze­wa­gi spo­łecz­nej, pod­czas gdy oso­by o niż­szym sta­tu­sie spo­łecz­no-eko­no­micz­nym głów­nie wyko­rzy­stu­ją go w celach rekre­acyj­nych. Mło­dzi ludzie z wyż­szym wykształ­ce­niem byli naj­bar­dziej świa­do­mi, jak ich umie­jęt­no­ści cyfro­we prze­kła­da­ją się na ich obec­ną pra­cę, pod­czas gdy oso­by o wykształ­ce­niu śred­nim nie widzia­ły związ­ku mię­dzy umie­jęt­no­ścia­mi cyfro­wy­mi a zatrud­nie­niem. Wyni­ki wyda­ją się potwier­dzać ogól­ną ten­den­cję, gdzie nie­rów­no­ści w aku­mu­la­cji kapi­ta­łu cyfro­we­go utrwa­la­ją inne nie­rów­no­ści w aku­mu­la­cji kapi­ta­łu eko­no­micz­ne­go, spo­łecz­ne­go i kulturalnego.